Le cirque contemporain est un mouvement artistique récent qui se développe depuis une quarantaine d’années. Il a été jusqu’à ce jour traversé par une évolution fulgurante passant d’une quinzaine de compagnies au début des années quatre-vingt à plus de mille compagnies de cirque de création aujourd’hui en France.
Archaos, cirque de caractère, compagnie emblématique de cet art, a traversé plus de trente ans de créations avec plus de 20 spectacles qui ont tourné dans le monde entier, spectacles de divers formats, de 5 artistes sur le plateau à 100 personnes sur la piste. Ces pionniers du cirque contemporain ont sillonné la planète en inventant leur manière d’écrire le cirque. Fort de ces expériences et aventures artistiques, c’est par leur attrait pour l’écriture que les deux artistes Raquel Rache de Andrade et Guy Carrara se sont rencontrés au sein de la compagnie et ont développé ensemble une méthode à la portée de tous : la Méthode ANCAR (contraction de leurs noms ANdrade et CARrara) qui comprend une trentaine d’exercices d'incitation et de formation à l'écriture.
Cette publication décrit leur parcours et leur méthode.
C’est tout d’abord le récit subjectif d’une aventure artistique, mêlé à l’exposé de réflexions théoriques sur l’acte d’écriture, qui constitue la première partie de l’ouvrage. Cet essai original pourra enrichir les centres de ressources au service des étudiants, des enseignants, des artistes de spectacle vivant et des chercheurs.
Ensuite, ce livre développe une seconde partie à visée pratique et pédagogique : la présentation de la méthode ANCAR. Avec cette forme éditoriale, il sera possible aux lecteurs de voir et revoir des exercices, et ensuite de les appliquer, les transformer… transmettre. C’est une invitation à écrire le cirque pour tout un chacun. Cette méthode peut être utilisée par les artistes pour leurs propres processus de création mais aussi pour les actions artistiques et culturelles qu’ils mettent en œuvre auprès des publics scolaires et du champ social. C’est également un outil pour les enseignants de l’éducation nationale et les professeurs et élèves des écoles de cirque. C’est une méthode évolutive et adaptable, des artistes l’ayant déjà utilisée avec succès auprès de classes d’enfants dyslexiques et/ou dyspraxiques et également d’enfants en situation de handicap mental. Pour les publics en difficulté, ces exercices facilitent le passage de l’oral à l’écrit et dédramatisent l’acte d’écrire.